八年级下册语文马说翻译（马说全文考点及思路解答）

一、熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。答案：作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，亦即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。

 

二、这篇短文仅100余字，多次提到“千里马”，却不显得啰嗦。作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？

答案：①直称。如“然后有千里马”“千里马常有”，正面提及，表述严正。

②暗称。如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之千里者”，表述委婉，虽不直呼其名，而意在其中。

③代称。如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之”，这些句子中的“其”“是”“之”等代词，都是指称千里马的，表意简洁含蓄。

三、翻译下列句子，注意句子的语气特点。

1.马之千里者，一食或尽粟一石。

答案：日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。(陈述语气)

2.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

答案：想要跟普通的马一样尚且不能办到，(又)怎么能要求它能够日行千里呢？(反问语气)

3.鸣之而不能通其意……

答案：它鸣叫，却不能通晓它的意思……(转折语气)

4.鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！

答案：唉！难道真的没有千里马吗？恐怕(是他们)真不识得千里马啊！(诘问、感叹语气)

四、阅读下面的短文，结合课文，写一段文学，谈谈你对人才问题的看法。不少于300字。

答案示例：

人オ问题之我见

从课文和课后所给的材料来看，每个人都应是“人才”，关键是使用者能否用其所长。我赞同这个观点。社会是丰富多彩的，对人的需求也是千差万别的。只要能胜任其中某项工作并将其做好，这样的人就应该是人才。

想拥有人才者应该找实用的对口人オ。一个人，在他的岗位上能创造出应有的价值，就是人才。用人单位也不能用过于挑剔的眼光去看某个人，因为没有人是十全十美的。