有关老师的教学故事（有关教师的小故事）

有关老师的教学故事（有关教师的小故事）

教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌再班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

——题记

在职高担任班主任已有两年的时间，面对一群处于青春期叛逆期的学生，我从一开始的不知所措，到现在的平淡从容，爱，在学生身上起到了很大的作用。班主任的爱不同于一般的爱，它比母爱、友爱和情爱更加的博大无私，因为它是严与爱的结合，是教育的桥梁，它更是崇高使命感与责任感的载体。

因为爱，我尊重学生。

每个学生都是一个独立的个体，他们有自己的自尊与人格，而职高的学生更是渴望被人尊重、被人爱护、被人认可。尊重学生，是建立新型师生关系的前提；尊重学生，是爱学生的自然流露；尊重学生，更是体现在与学生交往中的方方面面。每学期的换座位，总是令我最头疼，总会有学生跑来跟我抱怨甚至大吵大闹不要与对方坐同桌。于是从高一第二学期开始，我让学生自己选择同桌，在给了他们自由选择的权力的同时我也提出要求，只要有任课老师或者班干部提出两个人纪律不好影响班级秩序的话，就立马换同桌，不得有异议。学生们对于我的这一决定很惊喜，开开心心地挑选自己喜欢的同桌。在收到班长递交上来的同桌名单时，我没有发表任何意见，只有在班长安排前后桌时，偶尔提出一点建议。一个星期以后，数学老师向我反馈缪雨欣和陈彤彤两个人上课总是聊天，晚自习也是一样。我将两个女生找来，她们很诚恳地承认了错误。我告诉她们，老师当初尊重你们选择的同桌，但是同时也是提出过纪律的要求，你们在享受权利的同时，肯定也要履行义务的。既然你们没有做到，那就要遵守当时的承诺，你们两个人必须要分开，换一个同桌。两个女生虽然不舍，但是也知道是自己理亏，全部遵从我的决定。就这样，我用这样的方式，成功地又解决了好几对纪律不好的同桌（包括班干部），班级的课堂纪律变得越来越好，而学生也都没有反抗的情绪，慢慢学会为自己的错误埋单。尊重学生，就是要平等对待每一位学生，它是一股教育力量，是师生关系进步的前提，对上进生不偏爱，对后进生不歧视。

因为爱，我关心、理解学生。

建立新型的师生关系的基础就是关心、理解学生。作为教师，我们要与学生成为知心朋友，就要用真诚的态度和真挚的情感去对待他们，让学生愿意与你亲近，愿意与你倾诉。张晨晨是一位性格大大咧咧，有点假小子一样的女生，这学期的期中考试成绩很不理想，有明显的退步。在我刚要准备找她谈话的时候，她先找过来了，主动告诉我这次成绩退步的原因是和同学谈恋爱了，但是很快又分手了。我心里很惊讶，一是惊讶她谈恋爱，二是惊讶她主动来告诉我。因为每个学生都知道和同班同学谈恋爱是班级的禁忌。我认真地听着她的倾诉。见我没生气，她那一颗忐忑的心也安定了下来，将自己心中的烦恼全部讲了出来。我略思考了片刻，我告诉她：“对于中学生来说，爱情是一件太过昂贵的奢侈品，给不起，也要不起。爱情也是需要天时地利人和的，当你们在不适合的时间做着不适合的事情，而遗憾地错过了人生应有的高度，那就是对爱的亵渎。你们现在所谓的爱，只是一时的冲动，青春期的荷尔蒙在作祟，等新鲜感一过，这段感情也就画上了一个句号。我们现在应该将所有的精力全部放在学习上，一年后考上一所好的大学，将会有更优秀的男孩子在等着你。”接着，我还与晨晨一起讨论了什么样的男孩子更适合她，聊天的氛围越来越轻松。谈话结束后，晨晨如释重负，一脸的轻松，她说：“老师，谢谢你。接下来我会把所有的心思都放在学习上，争取明年考上一所好的大学。”离开之前，晨晨用力地拥抱了我，让我的心里暖暖的。在与学生的日常交往中，要让学生觉得老师不仅仅是令人尊敬的师长，还可以是他们可以信任的、无话不谈的知心朋友。

因为爱，我严格要求学生。

爱而不严，非爱也。爱学生，要将“爱”与“严”结合起来。古人云：“教不严，师之惰。”但严格要求学生，并不是说每天绷着个脸，动不动就呵斥学生，这样只会让学生对老师产生畏惧的心理，甚至厌恶。我认为，严格要求学生应该是在爱的基础上，对学生提出合理的、善意的、可理解的要求。7月8日是专业课理论高考的时间，在考试前一周，学生放假在家里背书，但是由于我们的学生的自律性普遍比较差，家里有电脑和手机的诱惑，真正复习的学生估计少之又少。于是我和专业课老师商量，向学校申请一个教室，给自愿留下来背书的学生，每天由我和专业课老师无偿地轮流陪伴、监督。吴英豪是班长成绩数一数二的学生，基于我对他的了解，他在家也是很偷懒的一个人，但是在自愿留校的学生中并没有他。于是我将他找来，先是问他为什么不想留下。他笑嘻嘻地说：“老师，在学校我真的背不进去。”一听这句话，我心里的气顿时蹭蹭蹭冒上来，我毫不留情地戳穿他：“在学校背不进去书，那高三也要在学校背书，是不是高三也可以不用读了？你们想回家，不就是心里想着玩手机玩电脑游戏，如果学校要求全部学生留校背书，你们还会有回家的想法吗？你们就是因为可以放暑假了，惰性全部都上来了，让你们留校就觉得不甘心。你们都觉得考试有两次，这次考不好还有下次机会，为什么就不能一炮冲天，将高三更多的时间用在语文和数学上?”英豪听到这，脸上敛去了嬉笑，变得凝重起来。我调整了心态，开始语重心长地跟他分析了他的语文和数学成绩，这次考好，对于他的高三来说的重要意义，再结合他曾经跟我说过的考上“三金”的梦想，鼓励他留校背书。最后，他终于跟我坦白了不想留校的原因，睡不够，学校的床不舒服，并且想要一个人待着。我说我可以让你走读回家睡觉，每天早上8点到学校就可以，若想一个人，你可以在老师的办公室里背书。听了我的话，我看他脸部肌肉慢慢放松下来，我并没有让他马上做决定，而是让他今晚再考虑一下，权衡一下利弊再做决定。第二天一大早，他就来找我说考虑清楚了，愿意留下来背书。此时此刻，我的心里很感动，我想我的严爱没有白白付出。“松是害、严是爱，不管不教要变坏”，对学生要严格要求，但这种严格要符合情理，要有可接受性。

师爱是干旱沙漠里的一泓泉水，滋润着学生的心房；师爱是冬日里的一抹阳光，温暖着学生的心灵；师爱更是学生的人生旅途中的一盏明灯，在他们迷路时，照亮他们的行程。新课程改革下的班主任，应该处处关心、帮助学生，引导学生往更好的方向去发展，让学生在爱中健康快乐地成长。